こんにちは✨こどもサポート教室「きらり」ブログチームです。

いつもブログをご覧いただき、ありがとうございます。

本日は、

療育の45分間がどのように進められているのか

一例をご紹介いたします🌼

本日ご紹介する支援内容は小学生のお子さんの一例です。

〇プログラムについて

　お子様の困り感に合わせて「プログラム」と呼ばれる

　時間割のようなものを使っているお子さんもいます。

　このように、プリントやホワイトボードに予定が可視化されていると

　先の見通しが立ち、

　「いつまで勉強が続くかな…」

　といった不安な気持ちが解消されたり

　「この課題を頑張ったら工作をやれる！」

　というように、やる気につながったりします。

それでは早速、きらりの45分を見ていきましょう👀

：00　挨拶

　「今からきらりをはじめます。お願いします。」

　の先生の声に合わせて

　「お願いします！」

　と気持ちのいいあいさつが返ってくると、

　こちらも元気をもらえます♪

　その後、

　「お昼ご飯、何食べた？」

　「今日は学校で何して遊んだ？」

　などの日常会話を通して、その日のお子様の気持ちや体調を確認します。

：05 ～：10　カレンダー

　こちらの課題では、

　「今日は何日？」「今日の次の日は？」「昨日の前の日は？」

　といった質問に答えながらシールを貼っていき、

　日付感覚や曜日感覚を養います。

　カレンダーの読み方に慣れてくると

　「縦の列が同じ曜日だね」「今月は31日までだね」と気づいたことをお話してくれるお子さんもいます。

：10～：25　文章づくり

　こちらは、好きなゲームの説明を通して

　説明する力をつけたりや語彙を増やしたりする課題です。

　「知らない人に分かりやすく伝えるには、どんな説明をするといいだろう…」

　と、伝え方を考えるきっかけになります！

：25～ ：35 時計

　課題の文章量を調整したり、プリントに好きなキャラクターを入れたりして

　前向きに取り組めるように工夫しています♪

　こちらは、時計を読んで時刻や経過時間を解答する課題です。

　取り組んだお友だちは、

　キャラクターの1日を想像しながら楽しく解いてくれました！

：35～：45　工作

　工作ではハサミやのりを使って指先のトレーニングをしています。

　何日もかけて、ペーパークラフトなどの大作を作ってくれるお友だちもいます！

　完成した時の達成感は、自己肯定感を育むことにもつながります♪

：45　挨拶

　以上が小学生のお子さんの支援の一例です。

　この他にも、お子さんに合わせた課題を毎回の支援でご用意しています。

　・授業の予習や復習に取り組んでほしい

　・生活のルールを伝えてほしい

　・ものの貸し借りや、挨拶の練習をしてほしい

　

　など、ご要望やご質問がございましたら、ぜひお気軽にご相談ください🌟