みなさん こんにちは！
いつも陽気な
こどもサポート教室きらり春日部校
指導員のあびこです！
７月も下旬となりましたが、なかなか傘が手放せないですね。
きらり春日部校のお向いの市立図書館では、セミが鳴き始めましたが、
青空がなかなか拝めず、まだカエルが似合うお天気です。
さて、今回の勝手にビブリオバトル
紹介するのはこちらの１冊
ライブ講義高山恵子Ⅰ
特性とともに幸せに生きる
高山恵子著（岩﨑学術出版社）
勝手にビブリオバトルその３でも紹介した高山恵子さんの
講演の集大成ともいうべき、ライブ講義集です。
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発達障がいの当事者であり、心理学と薬学と教育学を学んだ支援者として、
大切だと思う事を分かりやすくまとめました。
次世代の人材育成に向けて、支援者の方はもとより、
いま困っていらっしゃるご家族の方や、当事者の方にもお読みいただきたい内容です。
（はじめに より）
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ライブ１「発達障がいがあってもよりよい人生を」では、
発達障がいについての詳しい解説、
ライブ２「支援者の人たちへ～支援で変わる人生の質～」では
〈親子が幸せになること〉を最終目標にどう支援していくか、
そしてライブ３「親御さんへ～親子で幸せになるために～」では、
「子どもが幸せになる」という最終目標のために、どういう選択をしていくか、
ということが、テンポよく述べられていきます。
この１冊に集約された盛りだくさんの内容の中から、
ここでは高山さんが他の著書でも繰り返し伝えている、
〈適切な指示のための行動の見立て ６つの分類〉を紹介したいと思います。
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指導や子育ての場面でイライラするときはどういうときなのか。
それは、子どもが言うことを聞かない時。
とくにわかっているのにやらないと思ったときです。
ここで大事なことは、「聞いていない」という分類をつくらないこと。
ちょっと深呼吸して、以下に挙げる行動の分類をしてみましょう。
聞いていないだとイライラしますが、「聞こえていない」ことに気づいたら、
対策としてどうするかを考えることができます。
「聞いていない」という分類をせず、「聞こえていない」と見立てる。
聞こえていなかったらまず、切り替える。
これを忘れないようにしましょう。
と高山さんは訴えます。
〈適切な指示のための行動の見立て ６つの分類〉
１ 聞こえてない→「聞いていない」のではないことを理解する
２ うっかり→忘れない仕組みをつくる
３ わからない→指示を省略しない、わかる指示に変える
４ わざと→「見てほしい」というメッセージなので早めに注目してあげる
５ 感覚過敏→不快に感じることは無理にさせない
６ 不安・恐怖→ストレス反応なので原因を取り除いてあげる
ひとつひとつの内容については長くなるので割愛しますが、
指示が通らなかったとき、「ちょっと、聞いてるの？！」と怒りモードになる前に、
この６つのことを思い出していただけたらと思います。
勝手にビブリオバトルで紹介した書籍は、きらり春日部校で閲覧可能です。
気になる本があれば、ぜひお手に取ってご覧ください。貸し出しもしております。
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お知らせ
８月８日（土）・１０日（月）・１２日（水）に
zoomを利用した遠隔イベントを行います。
この機会に遠隔支援を体験してみませんか？
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８月１０日（月）は営業いたします。
お振替、回数を増やしたい等、ぜひご利用ください。
また、８月１３日（木）～８月１７日（月）は夏季休業の為、
５日間お休みさせていただきます。
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現在放課後等デイサービスは、どの曜日も定員いっぱいとなっているため、
しばらく新規での受付はお休みしております。
児童発達支援については随時見学・無料体験受付中ですので、
お気軽にお問い合わせください！
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